Convocatoria a dossier: «Procesos y experiencias educativas de y con jóvenes en contextos de desigualdad social. Debates y reflexiones desde la antropología»
Revista Plural. Antropologías desde América Latina y del Caribe, de la Asociación Latinoamericana de Antropología (ALA)
Editorxs invitadxs:
Marilín López Fittipaldi (CONICET-UNR, Argentina)
Mercedes Saccone (CONICET-UNJu, Argentina)
Weslei Lopes da Silva (Famart / Rede Argonautas, Brasil)
Recepción de artículos: hasta el 30 de abril del 2025.
✒️ En nuestra contemporaneidad, los procesos y experiencias educativas que tienen como protagonistas o destinatarios a los y las jóvenes vienen demandando creciente atención de las ciencias sociales, siendo sumamente valiosos los aportes que pueden realizarse desde el campo antropológico.
Parte de este interés se vincula a las problemáticas emergentes en un contexto marcado por la expansión de los sistemas educativos en los países de América Latina y el Caribe, aunque las brechas de desigualdad en el acceso, permanencia y egreso escolar continúan siendo pronunciadas. A su vez, las huellas de la pandemia causada por el Covid-19 y de las respectivas medidas adoptadas por los gobiernos de la región, siguen planteando determinadas condiciones que habilitan a la profundización de las desigualdades preexistentes.
Ante estos desafíos, algunos estados han buscado apuntalar y generar medidas orientadas a garantizar el acceso a la escolaridad, a la par que impulsar propuestas institucionales complementarias a la educación común. A éstas se suman, también, una variedad de iniciativas surgidas desde distintos sectores de la sociedad civil que aspiran tanto a fortalecer la inclusión de jóvenes dentro de los circuitos educativos formales, como a ofrecer espacios educativos diversos, por fuera de la escuela.
Cabe señalar, no obstante, que lo antedicho no agota la diversidad de problemáticas socioeducativas que se despliegan en y con los y las jóvenes permeado diversos ámbitos de la vida social.
En la trama de los procesos mencionados, este dossier recupera un ámbito de intercambio que iniciamos a modo de Simposio en el marco del último congreso ALA, focalizándose en las experiencias socioeducativas y/o escolares que tienen como protagonistas y/o destinatarios a jóvenes que viven en contextos de desigualdad social. Partimos de una concepción de educación en sentido antropológico amplio, en tanto procesos y relaciones de enseñar y aprender que no sólo circulan en las instituciones educativas o escolares, sino que también están presentes de diversos modos en las prácticas y relaciones sociales en su conjunto. Es decir, interesa compartir conocimientos acerca de las experiencias cotidianas que desenvuelven los sujetos en distintos ámbitos, en las que se entraman complejos procesos de apropiaciones y resistencias. Cotidianos sociales que entendemos en su historicidad, atravesados por múltiples determinaciones contextuales que dan cuenta tanto de su especificidad, como del nexo con distintos procesos y movimientos hegemónicos.
Invitamos, entonces, a sumar contribuciones que presenten análisis y/o reflexiones sobre esta temática derivadas del quehacer en nuestra disciplina antropológica, a través de la página en OJS de la revista Plural, registrarse, entrar y luego subir su propuesta.