Procesos y experiencias educativas de y con jóvenes en contextos de desigualdad social está coordinado por Marilín López Fittipaldi (CONICET/UNR, Argentina) y Weslei Lopes da Silva (Famart/Rede Argonautas, Brasil)
Integrantes
- Mariana Beatriz Nemcovsky (UNR, Santa Fe, Argentina)
- Florencia Debonis (CONICET/UNR, Santa Fe, Argentina)
- Eliana Mailén Maiolino (CONICET/UNR, Santa Fe, Argentina)
- Noelia Carina Martínez (UNR, Santa Fe, Argentina)
- María Mercedes Hirsch (UBA, Buenos Aires, Argentina)
- Carla Golé (CONICET/UBA, Buenos Aires, Argentina)
- Sandra Pereira Tosta (UFOP/ Rede Argonautas, Brasil)
- Maritza Díaz Barón (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia)
- Mercedes Saccone (CONICET/UNJu, Argentina)
- María Macarena Ossola (ICSOH/CONICET/UNSa, Argentina)
Presentación
Los procesos y experiencias educativas que tienen como protagonistas o destinatarios a los y las jóvenes vienen demandando una creciente atención de las ciencias sociales, siendo sumamente valiosos los aportes que pueden realizarse desde el campo antropológico. Parte de este interés se vincula a las problemáticas emergentes en un contexto marcado por la expansión de los sistemas educativos en los países de América Latina y el Caribe, aunque las brechas de desigualdad en el acceso, permanencia y egreso en los distintos niveles educativos continúan siendo pronunciadas. Ante tales desafíos, algunos estados han buscado apuntalar y generar medidas orientadas a garantizar el acceso a la escolaridad, a la par que impulsan propuestas institucionales complementarias a la educación común. A éstas se suman, también, una variedad de iniciativas surgidas desde distintos sectores de la sociedad civil que aspiran tanto a fortalecer la inclusión de jóvenes dentro de los circuitos educativos formales, como a ofrecer espacios educativos diversos, por fuera de ellos.
Partimos de una concepción de educación en sentido antropológico amplio, en tanto procesos y relaciones de enseñar y aprender que no sólo circulan en las instituciones educativas o escolares, sino que también están presentes de diversos modos en las prácticas y relaciones sociales en su conjunto. Es decir, nos interesa potenciar la producción, circulación, difusión y usos de conocimientos acerca de las experiencias cotidianas que desenvuelven los sujetos en distintos ámbitos, en las que se entraman complejos procesos de apropiaciones y resistencias. Cotidianos sociales que entendemos en su historicidad, atravesados por múltiples determinaciones contextuales que dan cuenta tanto de su especificidad, como del nexo con distintos procesos y movimientos hegemónicos.
En la trama de los procesos mencionados, este grupo de trabajo recupera un ámbito de intercambio que sus integrantes iniciamos hace algún tiempo (que incluye la participación en un Simposio en el marco del VII Congreso ALA), acerca de procesos y experiencias socio-educativas y/o escolares que tienen como protagonistas y/o destinatarios a jóvenes que viven en contextos de desigualdad social. Aunque sabemos que lo antedicho no agota la diversidad de problemáticas educativas que se despliegan en y con jóvenes en los países de América Latina y el Caribe, consideramos que constituye un puntapié inicial para el diálogo y colaboración entre colegas interesados/as en el abordaje -académico y/o profesional- sobre este campo temático.
Objetivo
– Conformar una red de colaboración e intercambio de conocimientos en torno a procesos y experiencias educativas de y con jóvenes en contextos de desigualdad social.
Objetivos específicos
– Contribuir al diálogo y a la generación de intercambios y colaboración entre colegas que abordan problemáticas vinculadas con procesos y experiencias educativas de y con jóvenes en contextos de desigualdad social.
– Potenciar la producción, circulación, difusión y usos de conocimientos vinculados con la temática construidos desde perspectivas antropológicas e interdisciplinarias latinoamericanas y del Caribe.