Claroscuro de la política educativa indígena y lingüística mexicana

Autores/as

  • Saúl Alejandro García Universidad Pedagógica Nacional (UPN),
  • Antonio Romero Hernández Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Palabras clave:

Política indigenista, Lingüística, Pueblos originarios, Interculturalidad, Educación

Resumen

La educación hacia los pueblos indígenas en México nace en el siglo XX como un proyecto estatista con el cual se buscó la integración de los pueblos indígenas y comunidades rurales a los proyectos nacionalistas desarrollistas. En este proceso, las comunidades originarias sufren un proceso de aculturación y de imposición lingüística del español que ha vulnerado la identidad cultural y las lenguas autóctonas. Sin embargo, en los últimos años la política indigenista y lingüística ha tenido respiros y reorientaciones propiciadas en gran medida por los movimientos sociales y políticos de los pueblos indígenas, más que por iniciativa del Estado. El propósito de este trabajo es describir el proceso histórico que ha tenido la política educativa indígena y lingüística en México.

Biografía del autor/a

Saúl Alejandro García, Universidad Pedagógica Nacional (UPN),

Universidad Pedagógica Nacional (UPN),
Toluca sede regional Ixtlahuaca 151, México

Antonio Romero Hernández, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Posgrado en Estudios Mesoamericanos,
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México

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Publicado

2020-09-20

Cómo citar

García, S. A. ., & Romero Hernández, A. . (2020). Claroscuro de la política educativa indígena y lingüística mexicana. Plural. Antropologías Desde América Latina Y Del Caribe, (4). Recuperado a partir de https://asociacionlatinoamericanadeantropologia.net/revistas/index.php/plural/article/view/100

Número

Núm. 4 (2019): Plural. Antropologias desde América Latina y del Caribe. Número 4 (julio - diciembre 2019)

Sección

Artículos

Licencia

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