Enseñar y aprender a investigar etnografía en educación

Autores/as

  • Ana Karen Soto Bernabé Universidad Autónoma de Querétaro
  • Mayra Araceli Nieves Chávez Universidad Autónoma de Querétaro

Palabras clave:

Educación, Etnografía, Investigación educativa, Educación superior, Posmodernidad

Resumen

El artículo analiza la experiencia de enseñar y aprender la investigación etnográfi ca en un programa de grado universitario en educación. Los estudiantes transitan un camino de incertidumbre permanente al enfrentarse con una nueva forma de interrogar y comprender el mundo, tal y como demanda el método etnográfi co. Pero les resulta difícil trabajar con sus sentimientos y actitudes ante lo desconocido, y tejer puentes explicativos entre las teorías y lo que observan en el contexto en el que se ubican, sin caer en el sentido común. Las posturas que sostienen los estudiantes devienen de la condición posmoderna en la que están inmersos, las formas de implicación consigo mismos y con los otros que están permeadas por el miedo y el aburrimiento.

Biografía del autor/a

Ana Karen Soto Bernabé, Universidad Autónoma de Querétaro

Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro
Querétaro, México Correo electrónico:asoto110@gmail.com

Mayra Araceli Nieves Chávez, Universidad Autónoma de Querétaro

Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Querétaro
Querétaro, México Correo electrónico: mayra_marzo6@hotmail.com

Descargas

Publicado

2020-09-04

Cómo citar

Soto Bernabé, A. K. ., & Nieves Chávez, M. A. . (2020). Enseñar y aprender a investigar etnografía en educación. Plural. Antropologías Desde América Latina Y Del Caribe, 1(1). Recuperado a partir de https://asociacionlatinoamericanadeantropologia.net/revistas/index.php/plural/article/view/22